[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-956868","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E M\u00e9thodologie scientifique CSV\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 2.5\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E25\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EPas de pr\u00e9-requis\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027objectif est d\u0027aider les \u00e9tudiants \u00e0 devenir autonomes et efficaces dans leur travail \u00e0 l\u0027universit\u00e9, en particulier par la ma\u00eetrise des grandes \u00e9tapes d\u2019obtention de r\u00e9sultats et d\u2019analyse des sciences exp\u00e9rimentales, par un entra\u00eenement \u00e0 produire des textes et des graphiques en lien avec des jeux de donn\u00e9es quantitatives, et \u00e0 les pr\u00e9senter \u00e0 l\u2019oral. L\u2019UE permet aussi de travailler en groupe et d\u2019identifier des leviers pour rendre ce travail efficace et le plus formateur possible pour chacun des participants.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EComp\u00e9tences :\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Conna\u00eetre les \u00e9tapes classiques de la d\u00e9marche scientifique\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Conna\u00eetre les \u00e9tapes classiques d\u2019un compte-rendu scientifique et d\u2019un article scientifique\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 R\u00e9diger un compte-rendu de type \u00ab\u0026nbsp;compte-rendu de TP\u0026nbsp;\u00bb mobilisant des donn\u00e9es brutes sur une variable quantitative, en particulier introduction, r\u00e9sultats, interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats et conclusion\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Communiquer de mani\u00e8re efficace des contenus scientifiques \u00e0 l\u2019\u00e9crit et \u00e0 l\u2019oral\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Op\u00e9rer des traitements de base de donn\u00e9es quantitatives avec un tableur, en particulier pour mettre en \u00e9vidence la dispersion de donn\u00e9es quantitatives\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Nommer les diff\u00e9rents types de graphiques et identifier leur pertinence en fonction des donn\u00e9es \u00e0 repr\u00e9senter\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 Construire un graphique \u00e0 la main et avec tableur\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE est organis\u00e9e en 2 s\u00e9ances de TD de 2h, 10 s\u00e9ances de TD de 1,5 h, et 1 s\u00e9ance de TD de 3h (1 s\u00e9ance par semaine). L\u2019enseignement est interactif et n\u00e9cessite donc une participation active des \u00e9tudiant-e-s au cours des s\u00e9ances. Des activit\u00e9s collaboratives seront r\u00e9guli\u00e8rement propos\u00e9es lors et entre les s\u00e9ances. Les attendus sont explicit\u00e9s au travers de grilles d\u00e9taill\u00e9es. Chaque type de travail individuel donne lieu \u00e0 une \u00e9valuation formative (non not\u00e9e) avant l\u2019\u00e9valuation de contr\u00f4le continu puis l\u2019\u00e9valuation finale.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]