[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-955507","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Biomol\u00e9cules : synth\u00e8se et propri\u00e9t\u00e9s\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 6\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E30\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E10\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ENiveau au moins \u00e9quivalent au parcours M1 sp\u00e9cialit\u00e9 Chimie Organique d\u0027Orsay en st\u00e9r\u00e9ochimie, m\u00e9canismes r\u00e9actionnels, m\u00e9thodes modernes de synth\u00e8se\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE d\u0027ouverture est propos\u00e9e au choix aux parcours M2R Chimie Organique et M2R Chimie Pharmaceutique. Elle a pour but de permettre d\u0027approfondir ses connaissances en :\u003Cbr\u003E\n-Synth\u00e8se totale de grandes classes de biomol\u00e9cules complexes: prot\u00e9ines fonctionnalis\u00e9es par des motifs chimiques pr\u00e9sents dans la nature ou par des sondes permettant d\u2019\u00e9tudier leurs fonctions biologiques. Ligation chimique native et notions de chimie bio-orthogonale. Synth\u00e8se de nucl\u00e9osides et d\u0027acides nucl\u00e9iques modifi\u00e9s. Biosynth\u00e8se et synth\u00e8se biomim\u00e9tique de substances naturelles.\u003Cbr\u003E\n-Glycochimie (ou la synth\u00e8se organique revue au travers de la \u0022chimie des sucres\u0022) :Une ma\u00eetrise accrue des chimio, r\u00e9gio et st\u00e9r\u00e9os\u00e9lectivit\u00e9s des r\u00e9actions sur les sucres a \u00e9t\u00e9 possible en les pla\u00e7ant dans le contexte des m\u00e9canismes r\u00e9actionnels et de la physicochimie organique g\u00e9n\u00e9rale. En retour, de nombreux ph\u00e9nom\u00e8nes observ\u00e9s en \u0022chimie des sucres\u0022 permettent d\u0027illustrer avec pertinence les concepts g\u00e9n\u00e9raux de la chimie organique. Cette partie propose de d\u00e9tailler au moyen d\u0027analyses d\u0027articles les concepts \u00e9voqu\u00e9s.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EEnseignement de type classique avec cours magistraux et travaux dirig\u00e9s avec mise \u00e0 disposition d\u0027\u00e9l\u00e9ments p\u00e9dagogiques compl\u00e9mentaires sur l\u0027ENT (annales, articles...), et analyse d\u0027articles avec restitution orale. Une s\u00e9ance de 4h par semaine. R\u00e9partition horaire : Glycochimie: Cours : 15h ; TD 5h Biomol\u00e9cules: Cours 15h ; TD : 5h.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ET. Oishi, T. Nakata, Chem. Rev. 1995, 95, 2021-2040. - S. E. Bode, M. Wolberg, M. M\u00fcller, Synthesis 2006, 557-588; - D. Gu\u00e9nard, F. Gu\u00e9ritte-Voegelein, P. Potier, Acc. Chem. Res. 1993, 26, 160-167. - K. C. Nicolaou, W.-M. Dai, R. K. Guy, Angew. Chem.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]