[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-954858","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  UE 13 - M\u00e9thodologie de recherche en management et m\u00e9moire\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Annualis\u00e9\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E12\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E6\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAvoir suivi les enseignements m\u00e9thodologiques et th\u00e9oriques des blocs pr\u00e9c\u00e9dents\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E1. Fondements de la recherche en sciences de gestion\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ELes particularit\u00e9s du champ du management : interdisciplinarit\u00e9, contextualisation, vis\u00e9e pragmatique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9thique et posture du chercheur.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELes grands paradigmes : positivisme, constructivisme, interpr\u00e9tativisme, r\u00e9alisme critique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELa place de l\u2019exp\u00e9rience et du terrain dans la recherche en gestion.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E2. Construire une recherche\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EDe l\u2019observation du terrain \u00e0 la probl\u00e9matique scientifique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EFormulation de la question de recherche.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9laboration d\u2019un cadre conceptuel et formulation d\u2019hypoth\u00e8ses ou de propositions.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ELa revue de litt\u00e9rature.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EStructuration d\u2019un cadre th\u00e9orique pertinent.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E3. M\u00e9thodes et outils de la recherche\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9marche quantitative vs. qualitative.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9tudes exploratoires, descriptives, explicatives.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETriangulation et mixit\u00e9 des m\u00e9thodes.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E4. R\u00e9diger et valoriser la recherche\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EApport de l\u2019IA\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ED\u00e9ontologie, plagiat, droit d\u2019auteur.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EStructure du m\u00e9moire\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ENormes bibliographiques\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EComprendre les fondements de la d\u00e9marche scientifique en sciences de gestion et du management.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIdentifier les diff\u00e9rents types de recherches (exploratoires, descriptives, explicatives).\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire une probl\u00e9matique claire et pertinente.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EApprendre \u00e0 r\u00e9aliser une revue de litt\u00e9rature acad\u00e9mique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConcevoir un protocole de recherche coh\u00e9rent et justifi\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ER\u00e9diger un m\u00e9moire respectant les normes acad\u00e9miques et m\u00e9thodologiques.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette unit\u00e9 d\u2019enseignement initie les \u00e9tudiants aux principes et outils de la recherche en sciences de gestion et du management, depuis l\u2019identification d\u2019un sujet jusqu\u2019\u00e0 la r\u00e9daction du m\u00e9moire. Les \u00e9tudiants y d\u00e9couvrent les \u00e9tapes de la d\u00e9marche scientifique : d\u00e9finition d\u2019une question de recherche, construction d\u2019une probl\u00e9matique, \u00e9laboration d\u2019un cadre conceptuel, choix d\u2019une m\u00e9thode, collecte et traitement des donn\u00e9es, interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats et formalisation \u00e9crite. L\u2019objectif est de leur permettre de transformer une exp\u00e9rience de terrain (stage ou observation) en une analyse scientifique rigoureuse et r\u00e9flexive.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EModalit\u00e9s p\u00e9dagogiques particuli\u00e8res\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019\u00e9valuation s\u2019effectue en plusieurs \u00e9tapes : fiche de probl\u00e9matique, revue de litt\u00e9rature, protocole de recherche, puis m\u00e9moire final \u00e9valu\u00e9 sur la rigueur scientifique, la coh\u00e9rence, la clart\u00e9 de la r\u00e9daction et la pertinence des analyses.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9laborer un projet de recherche coh\u00e9rent et argument\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIdentifier les sources documentaires pertinentes et les exploiter de mani\u00e8re critique.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EApprendre \u00e0 utiliser correctement et efficacement les IA(G) dans le cadre de la r\u00e9alisation du m\u00e9moire, dans le respect de la charte d\u0027usage de l\u0027ISM-IAE.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire un dispositif m\u00e9thodologique rigoureux.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EProduire un texte scientifique conforme aux exigences universitaires.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EThi\u00e9tart, R.-A. (dir.) (2014). \u003Cem\u003EM\u00e9thodes de recherche en management\u003C\/em\u003E. Paris, Dunod.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EKalika, M., \u0026amp; De Bry, F. (2022). \u003Cem\u003ELe m\u00e9moire de master : Piloter un m\u00e9moire, r\u00e9diger un rapport, pr\u00e9parer une soutenance\u003C\/em\u003E (5\u1d49 \u00e9d.). Paris, Dunod.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EKaufmann, J.-C. (2016). \u003Cem\u003EL\u2019entretien compr\u00e9hensif\u003C\/em\u003E (4\u1d49 \u00e9d.). Paris, Armand Colin.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPaill\u00e9, P., \u0026amp; Mucchielli, A. (2021). \u003Cem\u003EL\u2019analyse qualitative en sciences humaines et sociales\u003C\/em\u003E (5\u1d49 \u00e9d.). Paris, Armand Colin.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EYin, R. K. (2018). \u003Cem\u003ECase Study Research and Applications: Design and Methods\u003C\/em\u003E. Sage.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMartinet, A.-C. (dir.) (2010). \u003Cem\u003E\u00c9pist\u00e9mologie et sciences de gestion\u003C\/em\u003E. Paris, Economica.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EVan Campenhoudt, L., Marquet, J., \u0026amp; Quivy, R. (2022). \u003Cem\u003EManuel de recherche en sciences sociales\u003C\/em\u003E (6\u1d49 \u00e9d.). Paris : Armand Colin.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EUVSQ (2025). Chartes anti-plagiat et d\u2019usage des IAG. ISM-IAE de l\u2019UVSQ, Universit\u00e9 Paris-Saclay.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ERevues scientifiques de r\u00e9f\u00e9rence :\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cem\u003ERevue Fran\u00e7aise de Gestion\u003C\/em\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cem\u003EGestion et Management Public\u003C\/em\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cem\u003EPolitique et Management Public\u003C\/em\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cem\u003EHerm\u00e8s\u003C\/em\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cem\u003EManagement International\u003C\/em\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cem\u003ERevue de Gestion des Ressources Humaines\u003C\/em\u003E\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]