[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-952971","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Sociologie de la sant\u00e9\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 6\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E26\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E26\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAucun\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019enseignement est organis\u00e9 autour de th\u00e9matiques :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003Ela maladie : les maladies dans l\u2019histoire \/ conceptions et significations de la maladie (notion de repr\u00e9sentation sociale) \/ les relations m\u00e9decins-malades \/ l\u2019exp\u00e9rience de la maladie (exp\u00e9rience de la maladie chronique au quotidien\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Ela m\u00e9decine : \u00e9mergence de la m\u00e9decine moderne \/ la profession m\u00e9dicale \/ l\u2019h\u00f4pital\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Ela vieillesse et le handicap : \u00e9mergence du champ du handicap \/ pratiques de\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Er\u00e9adaptation \/ Classifications de l\u2019OMS \/ Disability Studies\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Eles recompositions actuelles du monde de la sant\u00e9 : in\u00e9galit\u00e9s sociales de sant\u00e9 \/ la sant\u00e9 au travail \/ mobilisations collectives \/ le patient acteur \/ relation entre savant \u2013 profane \/ transformations des savoirs et des pratiques m\u00e9dicales \/ les affaires (sang contamin\u00e9, hormone de croissance), etc.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe but de cet enseignement est de donner une formation g\u00e9n\u00e9rale de base en sociologie de la sant\u00e9 et de la m\u00e9decine \u00e0 des futurs professionnels et \u00e0 des chercheurs.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019objectif de ce cours est d\u2019explorer les diff\u00e9rentes dimensions et implications sociales de ces questions majeures, et d\u2019introduire les \u00e9tudiants aux concepts et probl\u00e9matiques sociologiques utilis\u00e9es dans l\u2019analyse des ph\u00e9nom\u00e8nes li\u00e9s \u00e0 la maladie et \u00e0 la sant\u00e9. Pour cela, nous retracerons les grands courants de la sociologie de la m\u00e9decine, qui appara\u00eet aux Etats-Unis dans les ann\u00e9es 1960, et qui aujourd\u2019hui, s\u2019est \u00e9largie \u00e0 une sociologie de la sant\u00e9. Nous pr\u00e9senterons les diff\u00e9rentes approches th\u00e9oriques qui ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9es (fonctionnalisme, interactionnisme, pragmatisme, th\u00e9orie de l\u2019acteur r\u00e9seau\u2026).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAdam P. et Herzlich C., Sociologie de la maladie et de la m\u00e9decine. Paris, Armand Colin, 128, 2007.\u003Cbr\u003E\nCarricaburu D. et M\u00e9noret M., Sociologie de la sant\u00e9 : institutions, professions et maladies. Paris, Armand Colin, U Sociologie, 2004, Paris.\u003Cbr\u003E\nUne liste plus compl\u00e8te sera pr\u00e9cis\u00e9e en ligne.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Terminale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]