[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-952793","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Diagnostic \u00e9cologique et m\u00e9thodologie en \u00e9cologie\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          6\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                                      \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E60\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                          \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n                            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003ED\u00e9couvrir ce qu\u2019est la restauration \u00e9cologique\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;: Visite de diff\u00e9rents sites du bassin versant de l\u2019Yvette o\u00f9 diff\u00e9rents chantiers de restauration de la continuit\u00e9 \u00e9cologique des cours d\u2019eau ont eu lieu.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003ER\u00e9aliser un diagnostic \u00e9cologique\u0026nbsp;:\u003C\/strong\u003E Le plateau de Saclay a subi ces derni\u00e8res ann\u00e9es de nombreux am\u00e9nagements paysagers avec notamment la cr\u00e9ation de mares et de boisements. L\u2019objectif est ici d\u2019\u00e9valuer la dynamique \u00e9cologique de ces diff\u00e9rents milieux suite \u00e0 leur cr\u00e9ation. Un diagnostic \u00e9cologique sera donc effectu\u00e9 chaque ann\u00e9e afin de suivre cette \u00e9volution. Chaque milieu sera \u00e9galement compar\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003ED\u00e9couvrir\u003C\/strong\u003E diff\u00e9rents domaines de \u003Cstrong\u003El\u2019\u00e9cologie de terrain\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;: \u00e9cologie du paysage, am\u00e9nagement, p\u00e9dologie, hydrologie, \u00e9cologie du sol, \u00e9cophysiologie v\u00e9g\u00e9tale\u2026et d\u2019utiliser la m\u00e9thodologie associ\u00e9e.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003ER\u00e9aliser\u003C\/strong\u003E sur le terrain et en laboratoire diff\u00e9rents analyses permettant de \u003Cstrong\u003Ecomprendre le fonctionnement de diff\u00e9rents \u00e9cosyst\u00e8mes\u003C\/strong\u003E.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETraiter les donn\u00e9es et les pr\u00e9senter de mani\u00e8re optimale\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003EInt\u00e9grer\u003C\/strong\u003E l\u2019ensemble des donn\u00e9es obtenues et conclure quant \u00e0 l\u2019\u00e9tat \u00e9cologique des parcelles \u00e9tudi\u00e9es.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes \u00e9tudes men\u00e9es seront r\u00e9alis\u00e9es sur des parcelles situ\u00e9es sur le plateau de Saclay derri\u00e8re l\u2019IDEEV. L\u2019ensemble des mesures effectu\u00e9es permet de faire un \u00e9tat des lieux de chaque parcelle, type \u00ab\u0026nbsp;diagnostic \u00e9cologique\u0026nbsp;\u00bb.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E(Sortie campus)\u003C\/strong\u003E \u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003ELe bassin versant de l\u2019Yvette et ses am\u00e9nagements.\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E Pr\u00e9sentation de diff\u00e9rents travaux d\u2019am\u00e9nagement en cours et \u00e0 venir sur le bassin versant de l\u2019Yvette.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E(FP)\u003C\/strong\u003E \u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003EFloristique et p\u00e9dologie\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E. Analyse des profils de sol et inventaire floristique des parcelles d\u2019\u00e9tude.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E(IF)\u003C\/strong\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003EMesure des stocks de C dans les \u00e9cosyst\u00e8mes\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u0026nbsp;: Sur le terrain, mesures des circonf\u00e9rences C130, hauteurs. Inventaire en plein. S\u00e9ances informatiques de calculs de biomasse, bilan C\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E(NS, PCS)\u003C\/strong\u003E \u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003EPhysico-chimie du sol\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E : Dosage des diff\u00e9rentes formes d\u2019azote dans le sol de la parcelle, analyse granulom\u00e9trique et mesure de pH.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E(H)\u003C\/strong\u003E \u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003EHydrobiologie\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E. DBO5, DCO, Winckler, O2\u0026nbsp;: mesures effectu\u00e9es sur \u00e9chantillons pr\u00e9lev\u00e9s dans les mares\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E(RS)\u003C\/strong\u003E \u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003ERespiration du sol.\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E Mesure de flux respiratoire par incubation d\u0027\u00e9chantillons et suivi de concentration de CO2.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E(ES)\u003C\/strong\u003E \u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003EEcologie du sol.\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E Etude du macrofaune du sol dans une approche globale \u00e9cosyst\u00e9mique sur le long terme en fonction de la variation d\u0027habitat r\u00e9sultant de l\u0027am\u00e9nagement en cours. D\u00e9termination de la composition sp\u00e9cifique et fonctionnelle, biomasse. Mise en parall\u00e8le avec les autres analyses r\u00e9alis\u00e9es.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003EMOOC \u00ab\u0026nbsp;Herbes Folles\u0026nbsp;\u00bb\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003E(GIS)\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E : Initiation au GIS\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]