[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-952013","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Economie \u00e9cologique\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          3\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E21\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                          \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EProject :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E9\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAvoir valid\u00e9 une licence compl\u00e8te (trois ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes universitaires, niveau L3) ou un dipl\u00f4me \u00e9quivalent de niveau Bachelor, d\u00e9livr\u00e9 par une universit\u00e9 ou un \u00e9tablissement d\u2019enseignement sup\u00e9rieur reconnu.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe cours d\u0027\u00e9conomie \u00e9cologique est propos\u00e9 en parall\u00e8le du cours \u003Cstrong\u003E\u00ab\u003C\/strong\u003E Pratiques participatives \u00bb (cours optionnel). Les \u00e9tudiant\u00b7es devront choisir l\u2019un des deux cours, mais ne pourront pas suivre les deux.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ECours 1 \u2014 Les technologies sauveront-elles la plan\u00e8te ?\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EDiscussion collective autour de la question : \u003Cem\u003ELa technologie seule peut-elle r\u00e9soudre les crises environnementales ? Introduction \u00e0 la notion d\u2019empreinte \u00e9cologique et aux limites biophysiques de la croissance.\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003ECours 2 \u2014\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E \u003Cstrong\u003EBr\u00e8ve histoire des grandes crises environnementales, de la pr\u00e9histoire \u00e0 nos jours.\u003C\/strong\u003E\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EImpacts des activit\u00e9s \u00e9conomiques sur les \u00e9cosyst\u00e8mes. Diagnostic de la d\u00e9gradation des \u00e9cosyst\u00e8mes en France et dans le monde. Pr\u00e9sentation des neuf limites plan\u00e9taires (Rockstr\u00f6m et al., 2015). Discussion sur la soutenabilit\u00e9 faible vs forte.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ECours 3 \u2014 Croissance \u00e9conomique et d\u00e9gradation de l\u2019environnement\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ERecherche en groupe et en classe d\u2019articles en ligne autour de la question \u00ab La croissance \u00e9conomique d\u00e9truit-elle l\u2019environnement ? \u00bb. Chaque groupe pr\u00e9sente un article (3 minutes).\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPr\u00e9sentation et discussion des grands mod\u00e8les explicatifs :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003ECourbe environnementale de Kuznets\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003E\u00c9quation de KAYA (IPAT)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMod\u00e8le STIRPAT (version \u00e9conom\u00e9trique du mod\u00e8le IPAT)\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ENotion de d\u00e9couplage absolu et relatif entre croissance et pressions environnementales.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ECours 4 \u2014 \u00c9tude empirique : mod\u00e9liser la pollution plastique mondiale\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EConstruction d\u2019un mod\u00e8le de r\u00e9gression sous Excel expliquant la quantit\u00e9 de d\u00e9chets plastiques mal g\u00e9r\u00e9s \u00e0 partir du PIB\/habitant, de la corruption, de l\u2019urbanisation, etc.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPr\u00e9sentation du mod\u00e8le STIRPAT appliqu\u00e9 \u00e0 la pollution plastique (article de Yan et al. 2024).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAtelier pratique : les \u00e9tudiants construisent leur propre mod\u00e8le statistique \u00e0 partir des donn\u00e9es de Yan et al. (2024).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ECours 5 \u2014 Les fondements et les limites de la croissance \u00e9conomique\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ED\u2019o\u00f9 vient la croissance \u00e9conomique ? Quels sont ses moteurs (travail, capital, technologie) ?\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EQuels sont ses b\u00e9n\u00e9fices et ses co\u00fbts ?\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EDiscussion : au-del\u00e0 d\u2019un certain seuil de PIB\/habitant, la croissance contribue-t-elle encore au bien-\u00eatre et \u00e0 la prosp\u00e9rit\u00e9 ou au d\u00e9veloppement?\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes effets n\u00e9gatifs de la croissance : d\u00e9gradation \u00e9cologique, in\u00e9galit\u00e9s, maladies de civilisation, perte de sens.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAtelier pratique : t\u00e9l\u00e9chargement et exploitation des donn\u00e9es de la Banque mondiale.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EReproduction des graphiques de Tim Jackson sur la relation entre croissance \u00e9conomique et indicateurs de prosp\u00e9rit\u00e9 (sant\u00e9, \u00e9ducation, bonheur subjectif, etc.).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ER\u00e9gression statistique sous Excel entre le PIB par habitant et l\u2019esp\u00e9rance de vie \u00e0 la naissance (ou d\u0027autres indicateurs de prosp\u00e9rit\u00e9).\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EIdentification du seuil de saturation du bien-\u00eatre en fonction du revenu par habitant (PIB\/hab.).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe cours introduit les fondements th\u00e9oriques et empiriques de l\u2019\u00e9conomie \u00e9cologique. Il interroge la compatibilit\u00e9 entre croissance \u00e9conomique et soutenabilit\u00e9 \u00e9cologique, et explore les liens entre activit\u00e9s \u00e9conomiques, d\u00e9gradation des \u00e9cosyst\u00e8mes et bien-\u00eatre humain.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EL\u2019\u00e9conomie \u00e9cologique ne met pas l\u2019accent sur la valeur mon\u00e9taire des services \u00e9cosyst\u00e9miques (comme c\u0027est le cas en \u00e9conomie environnementale), mais sur l\u2019analyse des interactions, qualitatives et quantitatives, entre activit\u00e9s \u00e9conomiques et services \u00e9cosyst\u00e9miques. L\u2019\u00e9conomie \u00e9cologique am\u00e8ne \u00e0 poser la question des transformations n\u00e9cessaires du syst\u00e8me \u00e9conomique et politique afin que la relation entre \u00e9conomie et \u00e9cosyst\u00e8mes devienne plus soutenable. Elle insiste aussi sur l\u2019id\u00e9e que certaines valeurs (culturelles, symboliques, la vie humaine ou interg\u00e9n\u00e9rationnelles) sont incommensurables et ne peuvent pas \u00eatre r\u00e9duites \u00e0 un prix. Cela conduit \u00e0 repenser nos modes de production et de consommation, ainsi que nos modes de gouvernance, dans une perspective de transition \u00e9cologique respectueuse des limites plan\u00e9taires.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELe cours est donn\u00e9 de mani\u00e8re interactive en laissant la place aux \u00e9tudiants pour poser des questions, discuter et d\u00e9battre. L\u2019\u00e9valuation finale prendra la forme d\u2019un examen \u00e9crit portant sur le contenu du cours et un travail \u00e9crit \u00e0 rendre sur un ouvrage lu pendant l\u2019ann\u00e9e \u00e0 la maison.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EComp\u00e9tences\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u00c0 l\u2019issue du cours, les \u00e9tudiants sauront :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EConstruire et interpr\u00e9ter un mod\u00e8le empirique simple reliant variables \u00e9conomiques et pressions environnementales.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPorter un regard critique sur la relation croissance\u2013environnement et sur la notion de d\u00e9couplage entre PIB et \u00e9missions polluantes.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMobiliser des donn\u00e9es r\u00e9elles pour analyser la soutenabilit\u00e9 du d\u00e9veloppement.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EArgumenter sur les enjeux de la transition post-croissance et de la soutenabilit\u00e9 forte.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EVictor, Peter A. Managing without Growth: Slower by Design, Not Disaster. 2e \u00e9d., Edward Elgar Publishing, 2019.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EJackson, T. (2017). Prosp\u00e9rit\u00e9 sans croissance: Les fondations pour l\u0027\u00e9conomie de demain. De Boeck Sup\u00e9rieur.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]