[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-952011","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale, durabilit\u00e9 et bien-\u00eatre\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 3\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E21\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EAvoir valid\u00e9 une licence compl\u00e8te (trois ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes universitaires, niveau L3) ou un dipl\u00f4me \u00e9quivalent de niveau Bachelor, d\u00e9livr\u00e9 par une universit\u00e9 ou un \u00e9tablissement d\u2019enseignement sup\u00e9rieur reconnu.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECapacit\u00e9s d\u2019analyse, de communication (\u00e9crite et orale), compr\u00e9hension \u00e9crite de l\u2019anglais (articles, etc.).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe cours vise \u00e0 pr\u00e9senter diff\u00e9rentes probl\u00e9matiques associant les ressources humaines et le d\u00e9veloppement durable: \u0026nbsp;cadre du d\u00e9veloppement durable, responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale des organisations et d\u00e9marche RSO, relations et qualit\u00e9 d\u0027emploi (capabilit\u00e9s, qualit\u00e9, \u00e9conomie de la connaissance, \u0026nbsp;travail et sant\u00e9, changement climatique et emploi). Il s\u0027agit de mobilier les concepts, les cadres th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques et de les illustrer par des applications empiriques (\u00e9tudes de cas, indicateurs, etc.). Les \u00e9tudiants sont amen\u00e9s \u00e0 apprendre \u00e0 \u00e9valuer, discuter les implications en termes d\u0027\u00e9laboration de politiques, de politiques publiques et de changement de soci\u00e9t\u00e9 int\u00e9grant des questions environnementales, \u00e9conomiques et de bien-\u00eatre (organisations, individus). L\u2019accent sera mis \u00e9galement sur les dimensions associ\u00e9es aux in\u00e9galit\u00e9s, la qualit\u00e9 de vie.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E1\/ Contexte et cadre d\u2019analyse: \u0026nbsp;d\u00e9veloppement durable et RSO\u003Cbr\u003E\n2\/ La norme Iso 26 000 : enjeux, formalisation d\u2019une d\u00e9marche RSO, exemples\u003Cbr\u003E\n3\/ Ressources humaines et approche par la qualit\u00e9 (notion, mesure, enjeux)\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EOutre la transmission de connaissances (cours), les s\u00e9ances sollicitent la participation active des \u00e9tudiants. Des \u00e9tudes de cas, des articles acad\u00e9miques et m\u00e9thodologiques sont trait\u00e9s par les \u00e9tudiants (recherche documentaire, analyse, restitution \u00e9crite et orale).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECapron M. et Quairel Lanoizel\u00e9e F. (2007, 2010), La responsabilit\u00e9 sociale d\u2019entreprise, collection Rep\u00e8res La d\u00e9couverte.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EGond JP. Et Igalens J. (2008), La responsabilit\u00e9 sociale de l\u2019entreprise, Que sais Je ? PUF\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EStiglitz, A. Sen, J.-P. Fitoussi (2009), \u00ab Commission sur la mesure des performances \u00e9conomiques et du progr\u00e8s social\u00bb, rapport au pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, 2009. Rapport du Coll\u00e8ge d\u2019expertise.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]